一、基本情况

　　（一）海沧区基本情况

　　厦门市海沧区是全国设立最早的国家级台商投资区，面积186.46平方公里，下辖4个街道，常住人口52.7万。海沧区正加速打造高素质高颜值的国际一流海湾城区，切实提升群众的幸福感和获得感。目前，海沧区共有学校34所，其中，职专1所、完全中学2所、初级中学2所、九年一贯制学校6所、公办小学17所、民办小学5所，特殊教育学校1所，全区学生人数62680人。海沧区被先后评为全国农村学校艺术教育实验区、福建省首批“教育强区”、全国“义务教育发展基本均衡区”、“福建省教育工作先进县”，跻身福建省教育先进区县行列,每年均以优异成绩通过未成年人思想道德建设工作测评。近年来，海沧区高度重视中小学美育工作，构建了内外联动、统筹整合、协同推进的艺术教育改革发展的工作机制。鼓励各校挖掘资源，开发校本课程，同时打造多种平台，积极开展艺术教育活动，展现学校艺术教育成果，着力培育学生的艺术修养，提高学生的审美和人文素养，取得明显的成效。

　　（二）美育教师情况

　　高度重视，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数基本配足配齐音乐、美术教师，奠定了良好师资基础。全区34所中小学，美育教师共381人，其中美术教师专任158人，兼任59人，音乐教师专任150人，兼任14人。2020年招聘美育教师46人，其中，美术专任教师20人，兼任教师1人,音乐专任教师25人。

　　二、美育课程开设和素质测评开展情况

　　（一）美育课程建设一体化

　　抓住课程建设这个重心，遵循教育规律，全面构建基础性课程、拓展性课程、创新性课程三位一体的美育课程体系，将国家课程校本化、校本课程系列化、课程整合模块化，实施素质教育。全区共有34所学校，开齐、开足美育课程学校数量34所，占比100%。

　　在开足开齐美育课程基础上，各校以培养学生兴趣为导向，不断丰富拓展校本课程，满足学生个性化发展需求。如北京师范大学海沧附属学校开设唱诗、戏剧、书法、闽南语、舞蹈、纸艺、油画、版画、收藏文化等一系列特色校本课程；厦门海沧实验中学开设中国结编制、 装饰画、素描、合唱艺术、管乐合奏、腰鼓等校本课程；厦门海沧延奎实验小学开设民乐、管乐、舞蹈、合唱、美术、书法、戏曲、朗诵、动漫等校本课程；厦门市海沧中学开设箜篌、漆线雕校本课程，多次邀请国际著名音乐家、国际箜篌协会秘书长李炜等指导学生学习。厦门双十中学海沧附属学校的葫芦丝、陶笛校本深受师生喜爱。

　　（二）素质测评开展规范化

　　区教育局、各学校采取多种方式推进艺术素质测评工作，全面扎实有效地开展艺术素质测评。开展艺术素质测评学校数量34所，占比100%。

　　一是强化队伍建设，夯实教育基石。每年积极组织美育专职、兼职教师以及主管艺术教学的校长参加艺术素质测评工作培训，深入领会和准确掌握艺术素质测评的内容和要求，保障测评工作的有效开展，统一标准和认识，研讨问题对策，使测评更加规范科学。举办区级、校级一系列主题研讨活动，重视教学与研讨相结合，合理制定教学计划、严格执行教学常规，规范教学环节，努力提升课堂教学质量。

　　二是完善测评方式，提升测评效果。海沧区中小学生艺术素质测评采用学校全员普测、区抽样检测的方式。主要测试中小学音乐、美术学科课程标准规定的基本知识、基本技能、艺术欣赏及艺术表现能力。学校测评面向全体学生，各校统一标准、统一尺度、统一组织测评。学校分别从课堂参与、学生学习表现、艺术知识技能的掌握和运用、艺术特长培养等角度入手，运用多种评价办法，科学反映学生艺术学习的整体素质情况。区抽样测评由海沧区教师进修学校负责音乐、美术基础知识命题，海沧区进修校统一组织抽查测评。原则上抽取每所学校的一个年段或一个班级进行。测评由教师评价、学生互评、家长参与相结合，采用量化记分、等级评价、典型表现记录等方式，对学生艺术素质发展水平进行全面综合评价。评价结果记入学生素质发展报告单，报告给学生和家长，并存入学生个人学业发展档案库。

　　三是加强评价督导，推动工作落实。海沧区人民政府教育督导室和海沧区教育局将美育工作纳入专项督导评估，督学每个学期定期到所辖学校开展督导，并将督查、检查结果纳入学校评估与考核指标，及时向社会公示。把学生艺术素质测评结果作为评价学校教育教学质量的重要指标；作为艺术教师的教学业绩岗位考核、年度考核的重要依据。

　　三、美育工作经费情况

　　（一）美育工作经费收入

　　海沧区政府等高度重视学校美育工作，从经费、制度等方面重视支持学校美育建设。2020年海沧区美育教育经费来源共有984.4357万元，其中地方财政资金953.7917万元，其他资金30.644万元。

　　（二）美育工作经费支出

　　2020年海沧区美育教育经费共投入和使用969.5362万元，其中美育教学设施设备完善共470.8634万元，美育教师招聘和培训82.8962万元，美育相关活动举办共155.3099万元，校园环境建设和改善共254.0362万元，其他用途6.4305万元。

　　四、美育活动开展情况

　　1.全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。继续与厦门中华儿女美术馆合作，进一步整合各类美育资源，构建内外联动、统筹整合的美育工作机制。实施校馆联动，区教育局与美术馆紧扣开拓学生师生视野的主线，策划实施“琢玉工程”，开展了2020年海沧区中小学师生优秀美术作品暨第五届全国中小学生艺术展演美术获奖作品联展等一系列活动。2月举办丹青有爱，以艺抗疫--海沧区中小学美术师生抗疫疫情在行动系列活动。12月举办第五届“海娃杯”青少年才艺比赛，参加对象涵盖各中小学、中等职业学校780名学生，项目包含舞蹈、戏剧、曲艺类、合唱、小合唱等，丰富的文艺形式，为青少年提供多样的展示平台。12月在东瑶学校举办厦门市“高雅音乐进中小学”海沧区专场音乐会，全区14所学校1200名师生，结识古典音乐、亲近高雅艺术，进一步提高了艺术修养和文化素质。全区10所学校参加全国陶行知研究会管乐艺术进校园公益活动，已成功组建管乐团。

　　2.各校结合“戏曲文化进校园”“高雅音乐进校园”等契机，利用乡村少年宫、学校社团和兴趣小组等阵地，积极开展丰富多彩的艺术课程，覆盖面达到100%。各校广泛开展校内、校外艺术活动，每年举办艺术节，定期开展艺术教育活动，形成常态化机制。如北京师范大学海沧附属学校举办“蓝海豚杯”学生才艺大赛活动，举办“喜迎建党一百年·砥砺奋进新时代”科技艺术节文艺演出。天心岛小学不断推广艺术实践活动，开展故宫博物院进校园活动、首届海丝文化戏曲节高雅音乐（歌仔戏）进校园活动、海之韵少儿才艺大赛活动。改变传统艺术节形式，举办天之心海之情云上艺术节，作品参与量1100多份，线上点击率达4.9万人次青礁小学以笔作“枪”艺术战“疫”，举办中草药绘画、颜氏家训书法、“校园小歌手”比赛等。

　　五、美育工作的组织保障

　　为保证美育教育教学顺利开展，海沧区不断建立健全教育管理、活动开展、师资队伍、条件保障、检查督导等方面的工作方案和规章制度，推进工作扎实有效。

　　1.整合资源，开展“宫校合作”。为了有效地整合学校和青少年宫的艺术教育资源，今年继续开展宫校合作模式，重点辐射发展中学校艺术教育的发展，与海沧第二实验小学、青礁小学、海沧区实验幼儿园等多所学校建立了美育基地，取得较好的效果。一年来，采用宫校结合的方式在基地校接受培养的学生近300人。海沧区青少年宫海沧湾分部和新阳分部于10月份完成首期招生，开设了竹笛、二胡、柳琴等民族乐器课程共74个培训班，首期共400余人次参加培训，为海沧区“海娃民族乐团”储备优秀后备力量。青少年宫与延奎实验小学联合打造的海娃民族乐团被列入福建省中小学高水平示范性乐团培育对象。

　　2.创新机制，实施校馆联动。充分挖掘教育资源，促进学校和校外专业艺术教育机构的广泛联系和密切协作，探索美育的新内容和新形式。区教育局与中华儿女美术馆紧扣开拓学校师生视野的主线，策划开展如：生活美学课程、2020年海沧区中小学师生优秀美术作品暨第五届全国中小学生艺术展演美术获奖作品联展等一系列美育项目，探索艺术教育从欣赏到体验，从学生到教师，从学生到家庭的全覆盖教育模式，形成了海沧区学校美育的新路径、新机制和新方法。

　　3.开展发展中学校提升工程。2020年，依托市农村义务教育质量提升课题，实施农村义务教育质量提升计划，通过发展中学校工程校长沙龙、管理团队提升、教师能力提升等项目，逐步提升发展中学校教育教学水平。

　　4.促进均衡发展，开展学区化办学。在全区开展学区化办学，临港片区继续按照原有区域划分实施，东孚片区细分为2个学区，新阳片区启动2个学区。通过建立更为合理的教育资源配置机制，包括教师流动，教学管理、教师研训、考核评价等，努力在教育资源共享、学校文化共建、教育教学互助等方面有所突破，逐步实现所有学校艺术教育教学水平的整体提升。

　　六、美育工作成效

　　海沧区美育工作实现了“三个发展”：区域美育工作均衡发展、学校美育特色化发展、成效显著促进学生全面发展。

　　1.区域美育工作均衡发展。初步实现了美育工作“四化”：美育教学设施一体化、美育师资力量一体化、美育教育资源一体化，教学方式信息化。  

　　2.学校美育特色化发展。各校美育工作追求活动精品化、特色化，如天心岛小学的海洋文化艺术教育，东瑶学校的“两陶文化（陶行知文化、陶艺文化）艺术教育”，东师理想东孚实验小学的“书香艺术校园”、洪塘学校的“走进天竺山——体验艺术教育”，各校艺术教育特色突显、精彩纷呈，全区艺术教育初步实现校校有特色发展。

　　3.成效显著促进全面发展。全力打造艺术精品，传颂美育精神，取得了累累硕果。育才小学《珍贵的礼物》入围省音乐舞蹈节（厦门赛区）复赛。2020年厦门市戏曲进校园成果展演，全场14个节目，由北京师范大学厦门海沧附属学校、厦门市海沧区延奎实验小学、厦门市海沧区育才小学3所学校献演6个节目，深受好评。海沧区天心岛小学合唱团节目入围厦门市第五届“鹭岛少年”合唱新年音乐会。在第十四届海峡两岸“读册歌”广播电视大赛中，厦门海沧延奎实验小学《海沧亲像一首歌》、厦门海沧区育才小学《“歌仔”唱古诗》获一等奖，鳌冠学校《中华二十四节行孝歌》获二等奖，海沧区新江中心小学《健康2020年》获三等奖。

　　七、不足及改进措施

　　1.部分教师执教能力不足，美育课堂教学实效性有待提高。加强教师队伍建设，组织系统培训，鼓励教师积极参加各级的教研活动和在职进修，提高业务能力，接受教学的前沿信息，更新教学观念、教学方法，提升专业素养和教育教学业务能力。探索学区内教师共享、走教帮扶等方式，补齐发展中学校师资短板。

　　2.少数学校对艺术教育工作认识不足，重视不够，课程实施落实不够扎实，教学研究工作流于形式，学校美育教育成果不够突出。进一步端正办学思想，扎实推进素质教育，加强对学校美育课堂教学、美育活动的督查指导，确保学校各项美育工作落到实处，取得实效。

　　八、下一步工作重点及计划

　　1.立足校内，充分开发各校艺术教育资源，加大对艺术教学学科水平提高的投入。努力为广大学生提供更多高水平的艺术教育教学资源，促进学校美育资源与社会各类美育资源互联互通，共建共享，让学生在美的熏陶化育中生根发芽。

　　2.以特色工作和品牌提升学校美育活动的影响力和感染力。统筹做好琢玉工程、全区艺术展演活动、海娃民族乐团、中国陶行知研究会管乐艺术进校园活动等，充分发挥辐射带动功能，帮助学生树立正确审美观点，陶冶高尚道德情操。积极探索具用区域特征、校园特色和学生特点的美育活动形式。

　　厦门市海沧区教育局

　　2020年12月29日